張家港樂余高級中學創建于1937年，是一所具有優良辦學傳統和深厚文化底蘊的江南名校。為響應教育改革，適應新形勢下的社會發展和育人要求，給學生提供更多的實踐機會，學校積極建設江蘇省課程基地“創新生活實驗室”校本課程。

愷易物聯網承接了“創新生活實驗室”課程基地項目,建設了智能溫室、菌菇房、環境感知、智能控制、水肥一體化、種植管理和生產溯源等多個系統。

智能溫室

基于現場環境，愷易建設了尖頂9.6米跨玻璃溫室大棚，長16m*寬9.6m，面積為153.6㎡，基礎為混凝土點式排列，所有的鋼結構都按照國家標準GB/T13912-2003進行熱浸鍍鋅處理。并配置了通風系統、遮陽系統和降溫系統等。

菌菇房

蘑菇房建設分為接種室、生產室、包裝間、材料庫，接種室主要為菌種接種配備，為避免菌種污染，里面配置滅菌消毒系統， 進入人員必須進過風淋門清潔，接種室以玻璃墻隔斷，方便未進入接種室的學生觀察。

學生可以全程參與菌菇房中菌菇的種植過程，觀察菌菇生長發育，理論結合實際，加深對課本和理論知識的了解。

環境感知系統

環境感知系統利用物聯網技術，通過安裝在現場的各種傳感器設備，采集周圍的環境信息通過數據傳輸節點上傳給服務器，利用服務器處理系統將測量的環境因子呈現給用戶。

學生和研究人員可以在教室內通過計算機Web瀏覽器打開環境監測系統，查看部署的傳感器采集的現場環境數據，實時掌握現場的溫濕度和其他環境數據。也可以通過移動終端（手機、平板等）登錄移動云平臺，查看實時溫室內的環境數據，不需要到溫室里查看現場的溫濕度計。

智能控制系統

學生和教師可以在教室內通過計算機遠程控制現場設備（風機、遮陽網等），也可以系統內設置環境閾值，當環境指標超越界限值時，系統自動操作自動化設備，調節環境因子。例如溫室內溫度超過界限值時，系統自動啟動風機濕簾系統，實現降溫；當溫度到達下限值或風機啟動固定時間后，系統自動關閉風機濕簾系統。避免需要到溫室內的現場操作，體現物聯網等高新技術帶來的便捷。

水肥一體化智能灌溉系統

水肥一體化系統是現代農業發展的方向，通過本系統，可以向學生展示現代農業的科技應用，激發學生對農業科技的興趣；同時利用水肥一體化系統可以精確的實現小區域水肥控制，方便科學實驗。利用水肥一體化可節省灌溉人力，減少學校在灌溉和施肥的勞動力支出。

種植管理系統

種植管理系統詳實記錄農業作業過程，為科學研究和產品溯源提供數據支持。學生或教師每次在從事農業作業后，需要登記本次從事農業作業的詳細信息，這些信息記錄入后臺的數據庫服務器中，作為作物種植的歷史履歷。

生產溯源系統

生產溯源系統可以追溯農產品的種植、加工、運輸和銷售環節的信息?？梢酝ㄟ^掃描產品包裝上的二維碼或其他標簽，獲取農產品全產業鏈信息。此系統可拓寬學生的思路，激發學生想象，引導創新意識。

愷易物聯網助力“創新生活實驗室”課程基地項目的建設，讓學生親自參與到生產實踐中，從課堂走向大自然，體驗真實的物聯網工作場景，學習農業生產知識，拓寬學生視野，在一片綠色中營造了輕松愉快的教學環境。

將物聯網技術引進中學校園，既能響應國家素質教育和參與創新工程的號召，突出地區資源優勢，又能宣傳學校辦學理念和特色，擴大學校的影響力，提高學校的形象品位。